| 10.12.2007 |
|
Здравствуйте, коллеги!
В 2007 году Институт психотерапии и клинической психологии празднует 15летие. Накануне Дня Рождения мы проводим День открытых дверей для педагогов и психологов.
|
|
|
|
|
 |
|
| Вопрос: |
|
Моему сыну 13 лет( почти 14),очень много врет( всем).Ему уже в школе давно не верят,ловят на вранье,но все равно он продолжает лгать.С ним разговаривала,лупила,объясняла. ходили к психологу- результата нет.К этому еще прибамим воровство.Сначала по мелочи у меня-открылось не сразу. потом больше. Он может потратить чужие деньги( которые я дала на репетитора)и всегда говорит :" а я думал,что никто не узнает".Последнее меня вообще "убило".Был в лагере,ему нравилась девочка(взаимно),из лагеря он уехал раньше-прихватив ее плеер.Когда она звонила и выясняла где ее плеер,он сказал де я положил на кровать.Конечно,я не позволю домой приносить вещи не известно откуда( и проверила все про этот плеер-так все и открылось).Лупить бесполезно,разговаривать.... как то он меня не слышит.вот и встает вопрос ЧТО С ЭТИМ ДЕЛАТЬ!!! ведь все это может прогрессировать.го вранье бездарное ,но патологическое. Психолог ,мгне сказал,что это просто такой безответственный мальчик,который все понимает,но тем ни менее....
Автор: Аноним
|
| Ответ: |
|
Здравствуйте! Как правило за лживостью и воровством в подростковом возрасте скрываются более серьезные проблемы. Это могут быть проблемы личностного характера, патологически протекающий подростковый период взросления, нарушения семейных и детско-родительских отношений. Помочь во всех этих случаях могут квалифицированные специалисты нашего института.
Какие шаги Вы можете предпринять сами?
1. Не лупить, не кричать - бесполезно.
2. Пытаться найти контакт с ребенком в других, менее болезненных сферах взаимодействия (как бы Вы общались с ним если бы он не воровал, не лгал).
3. Искать конечную цель такого поведения? Другими словами "чего он добивается?".
Это наиболее общие рекомендации, но начинать необходимо с их выполнения.
Автор:
Усачева Елена Михайловна
|
Записаться на прием к эксперту
|
|
|
|
|
